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2019-09-16 00:05 阅读:705次

 旅游专业同学的口语交际范畴涉及到吃、住、行、游、购、娱,在诸多环节中利用情景教学法,合作学习法,任务教学法嵌入中国传统文化。比如在“吃”这个环节加入中国传统饮食,将我国传统的菜系引入到课堂中,鼓励学生做介绍,实现文化的沟通。在“游”这个环节,加入中国历史风景名胜,模拟导游环节,实现全英导游,实现其合作与创新的能力。中国博大精深的传统文化,从饮食到服饰、建筑等都融入了中国人几千年以来的思想与文化,选择贴近学情的教学内容对于学生的学习积极性的提高具有十分重要的意义。

 

 电视天气预报节目必须改变传统的服务理念,在内容上必须从传统的气象预报向气象科普以及气候系统、大气科学拓展。在当前的形式下,气象科普最直接的目的是普及气象科普知识,强化防灾减灾意识,提高抗灾能力,减小损失,促进经济发展。灾害性天气有它发生发展的规律,季节性特点,区域范畴。从专业和科学的角度可以解释它的发生原因。气象科普节目的制作笔者采用以下几种方法:跟踪拍摄。以纪录片的形式拍摄一种天气现象的发生、发展和结束过程,并赋予通俗易懂的分析和解释。这种科普片眼见为实,直观,易理解,但投入比较大,成本高。利用图形图像和动画制作软件来制作气象科普动画片。这种方法,对制作人员技术要求较高,而且耗费时间,但可以节约经费成本。邀请气象专家在演播室以授课或访谈的形式讲解气象科普。但录制的节目重复利用率低。

 

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